第632章 保护机制(1/2)

“心境!”

黄正良站在门口,一时间也是感慨万千。

方彦的这句话说的太好了,简直就是一语中得,直接就说到了问题的核心。

其实不仅仅是孩子学习,很多方面都是要讲究心境的,心境跟不上,就会出大问题。

黄正良都有点想不通,方彦明明才二十多岁,为什么看问题看的能如此透彻。

预备小组成员和省医院中医科的医生们也都忍不住窃窃私语,方彦简单的一番话,就让众人有一种振聋发聩的感觉,就像是一记惊雷,让他们瞬间惊醒。

“其实不仅仅是学习,比如人们常说的,没有足够能力,给你一笔巨额的财富你也守不住,天降横财可能不是幸运,而是灾难,这儿说的能力,其实也是心境。”

方彦继续说道:“当你的心境不能匹配你的能力的时候,就像是小孩舞大锤,不仅仅不能成为你的利器,反而会伤到自己。”

“学习也是一样,我们要去引导孩子,不能去过度的干涉和逼迫,他没有承担高强度学习的心态,却做着高强度学习的事情,久而久之就会出问题。”

方彦看了一眼孩子的妈妈,继续道:“而且就教育方面,古代先贤早就说的很清楚了,因材施教,人和人是不一样的,其实教育孩子,没有统一的标准,就像是中医给人治病一样,没有统一的方剂,同样的病,不同的人,方剂也因人而异。”

“从中医的角度讲,教育其实可以去学习其他人的模式,去借鉴,但是却不能生搬硬套,别人这么教孩子,我也这么教孩子,这是错误的。”

“中医其实是非常好的东西,不仅仅可以治病,还可以教做人,更可以治国,它包含的道理非常多,我觉得每一位家长,甚至领导,都应该去学习和了解中医,而不是去限制。”

“其实现代的一些教育问题,就像是中医一样,被限制了,给了你一个标准,这是错误的。”

其实,也只有站在方彦的角度,他才能认识到一些问题,因为方彦经历的太多了,正是因为经历的多,才能有清醒的认识。

比如说教育孩子,有的孩子就是需要长辈用棍棒去教育,有的孩子则需要去讲道理,孩子和孩子不同,教育的方式也是不同的,因人而异,因材施教,根据孩子的具体情况,采取不同的教育手段,而不是学习别人。

这一段时间,方彦也上网,网上的一些什么别人家,其他国家如何如何之类的引导,完全就是没脑子。

伟人就曾说过结合实际情况,同样的事情,放在沙俄是可行的,放在我们国家是需要变通的,治国如此,治人也是如此。

“方医生,谢谢您,我懂了。”孩子的妈妈再次站起身,诚恳的对方彦说道。

之前孩子的妈妈还没有意识到自己的错误,她觉得恨铁不成钢不是什么大错,为了孩子好还有错了?

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