第231章 苏阳想到的能提高班级集体成绩的计划。(1/2)

第二天。

初二年级教师办公室。

午饭时间后,每个老师回到座位上,桌子上多了一杯奶茶。

尹雪竹老师:

“怎么回事?我桌子上的奶茶谁放的?是不是放错了?”

数学常老师:

“我桌上也有一杯。”

地理苗老师:

“我这儿也有。”

……

苏阳站起来:

“奶茶是我买的。”

“各位老师,你们都是二中各科老师中的高手,从今天开始,我们初二3班,请你们多多费心。”

尹雪竹:

“苏老师,我知道你是为你班同学好。”

“我们其实对教学都非常用心,只不过同学们基础差,所以成绩才会有好有坏。”

苏阳点点头:

“对,想办法让他们的基础,别这么差!”

数学常老师也说:

“说实话,你们3班的数学成绩,我真的没少费心!”

“不信你问问你们班那几个数学好的,我哪个题型没讲过?有的还不止讲过一遍。”

苏阳比了个大拇指:

“常老师你肯定是讲得好!”

“不过有的孩子接受的比较慢,可以更细更全面。”

地理苗老师:

“苏老师,说实话,为了提高同学们的成绩,其实我们也都想过很多办法,但效果都不怎么好。”

“有的孩子他就是不学啊!上课不听,下课连作业都不写!”

“让我们这些当老师的怎么教?”

苏阳弯弯眼睛:

“作业不写的问题,我昨天已经跟我班同学说好了,他们答应我都会认真写作业。”

“至于要怎么教,我正好想了个办法,想请各位老师试一试。”

数学常老师一愣,问:

“什么意思?”

“苏老师你有办法?”

苏阳点点头:

“我昨天确实想到了一个提高集体成绩的方法。”

“不过,会给各位老师添那么一点点小麻烦。”

尹雪竹愣了愣:

“苏老师,你说提高集体成绩?”

“还有这种好方法,你快说说,要怎么提高?”

不只尹雪竹,办公室里所有的老师,全都竖起耳朵听。

老师们都花费不少心力讲课、批改作业,哪个老师不希望自己的学生成绩能提高?

苏阳详细说起他的计划:

“现在初二的各种学科中,大致能分成文、理两类。”

“文科类有:语文、英语、历史、地理、政治。”

“理科类有:数学、生物、物理。”

“昨天尹老师帮我总结了几类学生的特点,那我们能不能在布置作业的时候,把作业也分成几类呢?”

数学常老师还有点没理解:

“把作业分类?什么意思?”

苏阳:

“就拿数学举例。”

“常老师在讲一个新的数学知识点的时候,肯定会把这个知识点从简单到难的所有题型,全部讲一遍。”

“最简单的,我们就叫它第一层,比如说一个知识点需要理解和背会的重点公式。”

“那第二层呢,是直接套用这个公式,一步就能解出来的题。”

“第三层,就是有一步变形,再套用这个公式,一共需要两步能解出来的题。”

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